Identifier et prévenir les risques psychosociaux

1. COMPRENDRE ET PRÉVENIR LES RISQUES PSYCHOSOCIAUX EN ENTREPRISE – OBJECTIFS DE LA FORMATION

Ce programme s’adresse aux acteurs de la prévention souhaitant mieux cerner les facteurs de Risques Psychosociaux (RPS) dans leur environnement professionnel. Sur deux journées, les participants acquièrent une méthode structurée pour identifier les causes des RPS en s’appuyant sur une grille d’analyse du travail. La formation permet de passer à l’action avec un plan de prévention adapté à leur contexte, favorisant une démarche de prévention durable.

2. PUBLIC VISÉ ET PRÉREQUIS DEMANDÉS

Cette session est ouverte aux membres de la direction, aux responsables des ressources humaines, aux conseillers santé et sécurité, ainsi qu’aux représentants du personnel siégeant au CSE. Aucun prérequis technique n’est exigé. Toutefois, une implication active est attendue afin de favoriser une analyse personnelle des situations rencontrées et la co-construction de solutions immédiatement transférables dans le cadre professionnel.

3. COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

Les participants sauront décrypter les enjeux des risques psychosociaux et leur incidence sur les personnes, les équipes et les dynamiques de travail. Ils seront capables de repérer les facteurs de RPS, d’en évaluer la portée, puis de structurer une démarche cohérente de prévention au sein de leur service ou établissement. Cette montée en compétence s’inscrit dans une logique d’amélioration continue de la qualité de vie au travail (QVT).

4. CONDITIONS D’ACCUEIL ET DÉROULEMENT DE LA FORMATION

Les sessions peuvent être organisées en présentiel dans une salle dédiée, équipée selon les besoins pédagogiques définis, ou directement au sein des locaux de l’entreprise. Le cadre de formation assure des conditions de confort et de concentration optimales. Pour favoriser la qualité des échanges et un travail approfondi, chaque session est limitée à 10 participants maximum. Cette approche sur-mesure renforce l’efficacité pédagogique.

5. MODALITÉS D’ÉVALUATION ET VALIDATION DES ACQUIS

Une feuille de présence est signée à chaque demi-journée. En fin de formation, les connaissances sont évaluées à travers un questionnaire à choix multiples (QCM) permettant de mesurer les acquis de manière structurée. Une attestation de formation est remise à chaque participant. Un bilan pédagogique détaillé peut être fourni à l’entreprise sur simple demande, en lien avec les objectifs initiaux.

6. PROGRAMME DE LA FORMATION

1. Introduction et repères essentiels

La formation débute par une présentation du cadre pédagogique et un tour d’horizon des objectifs poursuivis. Ce temps d’introduction permet de poser les bases communes, de préciser les attentes des participants et de rappeler les enjeux liés à la prévention des risques psychosociaux en entreprise. En contextualisant les apports théoriques dans la réalité du travail, cette phase vise à instaurer un climat de confiance propice aux échanges et à l’engagement collectif dès le démarrage.

2. Décrypter les RPS et leur impact organisationnel

Définition des risques psychosociaux et clarification des notions clés, appuyées par des repères historiques, sociaux et juridiques. Identification des sources de souffrance psychique et des signaux d’alerte à surveiller. L’analyse s’appuie sur le modèle de Gollac et Bodier pour structurer les facteurs de risque. Ce module aborde également les conséquences des RPS sur les individus, les collectifs et la performance de l’entreprise.

3. Élaborer un plan d’action structuré en prévention des RPS

Ce module vise à passer de l’analyse à l’action. Les participants identifient les différents acteurs internes mobilisables dans une démarche de prévention. Ils apprennent à évaluer les risques propres à l’activité professionnelle, à définir un plan d’action et à organiser son suivi. Des exercices pratiques permettent d’ancrer les connaissances théoriques dans les réalités du terrain, en tenant compte des spécificités organisationnelles.

4. Clôture de la formation et retour collectif

En fin de session, un temps structuré est dédié à l’échange d’expériences, à la clarification des notions abordées et à l’expression des ressentis. Cette séquence permet aussi d’évaluer à chaud l’utilité perçue de la formation et d’identifier les leviers d’action que chaque participant envisage de mobiliser dans son environnement professionnel. L’animation de ce temps d’échange favorise l’appropriation des contenus et renforce la dynamique de prévention au sein des équipes.