Le management en télétravail

1. FINALITÉS PÉDAGOGIQUES DU PROGRAMME

Cette formation s’adresse aux professionnels en charge d’animer ou superviser des collaborateurs à distance. Sur deux journées, les participants explorent les fondamentaux du management en télétravail et développent des pratiques durables pour maintenir la cohésion d’équipe, favoriser l’autonomie, et structurer une communication fluide malgré l’éloignement géographique. L’objectif est de s’adapter concrètement aux exigences du travail hybride tout en assurant la performance collective.

2. PROFILS CONCERNÉS ET CONDITIONS D’ACCÈS À LA FORMATION

Le parcours est conçu pour les managers, chefs d’équipe ou encadrants amenés à gérer des collaborateurs à distance, que ce soit de façon ponctuelle ou régulière. Aucune compétence technique préalable n’est requise. En revanche, une implication active est attendue afin d’analyser sa propre organisation de travail et de coconstruire des solutions concrètes, adaptées au fonctionnement de chaque équipe.

3. CE QUE LES PARTICIPANTS MAÎTRISERONT À L’ISSUE DE LA FORMATION

À l’issue de la formation, les participants sauront mettre en œuvre les outils et postures nécessaires pour manager avec efficacité en contexte de télétravail. Ils seront en capacité de structurer des rituels de communication adaptés, de maintenir le lien de confiance au sein de l’équipe, d’organiser le suivi opérationnel à distance et d’animer des temps collectifs engageants. L’acquisition de ces compétences favorise une meilleure qualité de vie au travail et un engagement renforcé, même à distance.

4. CONDITIONS D’ORGANISATION ET MODALITÉS D’ACCUEIL

La formation est proposée en présentiel dans une salle conforme aux exigences pédagogiques, garantissant un environnement propice aux échanges et à l’apprentissage. Chaque session est limitée à un groupe de 12 personnes maximum, afin d’encourager les interactions, les retours d’expérience et l’ajustement du contenu aux réalités terrain des participants. Des sessions inter ou intra-entreprise peuvent être organisées sur l’ensemble du territoire.

5. DISPOSITIFS D’ÉVALUATION DES ACQUIS ET DE SUIVI

Une feuille de présence est signée par les participants à chaque demi-journée de formation. En fin de programme, les connaissances sont évaluées à travers un QCM permettant de valider les acquis. Chaque apprenant reçoit une attestation de formation. Une fiche d’évaluation qualitative est également complétée afin de recueillir les impressions à chaud. Un bilan pédagogique peut être transmis à l’entreprise cliente sur simple demande, en lien avec les objectifs initiaux.

6. PROGRAMME DE LA FORMATION

1 - Lancement du parcours : enjeux et cadre de la formation

La formation débute par une présentation structurée du programme, des attentes des participants et des objectifs visés. Ce premier temps permet de poser un cadre de confiance, d’identifier les problématiques spécifiques liées au management à distance, et de favoriser une dynamique participative tout au long des deux journées.

2 - Repenser sa posture managériale en contexte distant

Ce module interroge les pratiques relationnelles en environnement hybride. Les participants prennent conscience des évolutions de posture nécessaires lorsqu’on ne partage plus le même lieu de travail. À travers des retours d’expérience et des mises en situation, ils explorent les leviers d’un management soutenant, responsabilisant et adapté à chaque collaborateur.

3 - Structurer le travail à distance avec méthode

Ici, le focus est mis sur l’organisation opérationnelle. Comment répartir les tâches à distance, suivre l’activité, prévenir les dérives d’hyperconnexion ou d’isolement ? Le module propose des outils de planification, de reporting et de pilotage adaptés à des équipes dispersées. L’enjeu est de combiner efficacité, clarté et flexibilité.

4 - Maintenir une communication de qualité au quotidien

Ce temps de formation aborde les différentes modalités de communication à distance. Il permet de questionner les usages actuels (mails, visioconférences, messageries instantanées…), d’identifier les dérives potentielles, et de structurer des routines qui favorisent à la fois l’écoute, la circulation d’information et la cohésion d’équipe.

5 - Conduire des réunions et projets à distance

Dans ce module, les participants apprennent à concevoir des réunions interactives et efficaces, en tenant compte des contraintes spécifiques au format distanciel. Ils découvrent également des méthodes de gestion de projet à distance, favorisant la coordination entre services ou collaborateurs géographiquement éloignés.

6 - Bilan collectif et perspectives d’action

La session se clôture par un retour sur les apports de la formation, les évolutions de posture identifiées et les actions que chacun se sent prêt à mettre en œuvre. Un temps est dédié aux questions restantes, aux partages d’expérience et à l’autoévaluation des acquis. Cette séquence vise à ancrer les apprentissages dans la réalité professionnelle de chacun.